Este espaço foi criado com o objectivo de, com o exemplo da Renata, divulgar uma óptica diferente de encarar a vida e como ultrapassar os obstáculos.
domingo, 30 de janeiro de 2011
sexta-feira, 28 de janeiro de 2011
Rita Guimarães e Catarina Gonçalo :)
A mensagem, imediata, que esta extraordinária lutadora nos conseguiu transmitir foi o poder da força interior aliado à vontade de viver.
No início deste ano lectivo, vivemos, juntamente com a Renata, uma situação divertida - era mais um almoço de colegas de turma, quando uma de nós exclamou: "Qualquer dia, rapo o cabelo!", ao que a Renata respondeu, de imediato: "Eu ao menos não tenho de me preocupar com isso... tenho tanto cabelo!".
No início deste ano lectivo, vivemos, juntamente com a Renata, uma situação divertida - era mais um almoço de colegas de turma, quando uma de nós exclamou: "Qualquer dia, rapo o cabelo!", ao que a Renata respondeu, de imediato: "Eu ao menos não tenho de me preocupar com isso... tenho tanto cabelo!".
Miguel Jorge e Miguel Guilhonato :)
Testemunho sobre a Renata:
No início do ano lectivo, conhecemos uma pessoa que, aparentemente, não tinha nada a ver connosco: tinha nos olhos o brilho mais intenso que a maior parte das pessoas já tinha visto, mas que contrastavam com um rosto- reflexo de uma imensa tristeza. Por detrás de tudo isto, estava uma rapariga cheia de força, que é o sinónimo perfeito da palavra “luta”. À medida que íamos desvendando quem era esta fantástica rapariga, fomos passando vários momentos agradáveis, como, por exemplo, numa aula de português, quando a professora estava a tentar convencer os alunos a participar no Coral Zarco, ao questionar a Renata se ela tocava algum instrumento, ela disse que tocava bateria, mas com um tom de voz baixo. Como era de esperar, a professora não ouviu e pediu para repetir e ela respondeu muito rapidamente “nada, professora”. A expressão cómica dela foi alvo de um enorme motivo de riso.
Pedras e Almeida :)
Nosso testemunho sobre a Renata:
A Renata, para nós, é sem dúvida um exemplo a seguir. Demonstrou possuir sempre uma personalidade forte e uma grande vontade de viver.Mesmo nos momentos mais delicados, nunca desistiu, sempre lutou e superou todas as perspetivas negativas que lhe transmitiram.Nós, no 31 de Agosto, nos anos de uma amiga que tínhamos em comum com a Renata, tivemos o privilégio de a conhecer. Nessa altura, não deu para perceber, de facto, como era o seu interior, mas, por coincidência do destino, ela veio parar a nossa turma e conseguimos entender que era realmente uma pessoa especial. Enquanto nós, como a maioria das pessoas, por vezes, nos encontramos um pouco mais tristonhos por motivos fúteis como dores de cabeça, maus resultados escolares, desgostos amorosos… A Renata, apesar dos grandes obstáculos, aparece sempre com um sorriso estampado na cara e sempre pronta para entrar nas brincadeiras.Ela é a prova viva que, com alegria, vontade de viver e persistência nada é impossível de ultrapassar.
Santos e Serrão :)
Para nós, a Renata representa, antes de um exemplo a seguir, uma Amiga. Cada minuto passado com ela é um privilégio.
Apesar de a conhecermos há relativamente pouco tempo, já passámos bons momentos com ela, que formaram recordações. Lembramo-nos de um dia, ela ter sido internada, sem aviso prévio e demos por nós com o coração pesado de preocupação. A partir desse momento, somos irmãos!..
O início do projecto :)
A Renata é aluna da turma 2 do 11º ano da Escola Secundária João Gonçalves Zarco, em Matosinhos.
Foi uma honra para mim conhecê-la: tenho aprendido muito com o seu exemplo e, por esse motivo, resolvemos criar o "Projecto Renata" para que a aluna divulgue ao mundo a sua força e filosofia de vida.
Foi uma honra para mim conhecê-la: tenho aprendido muito com o seu exemplo e, por esse motivo, resolvemos criar o "Projecto Renata" para que a aluna divulgue ao mundo a sua força e filosofia de vida.
Para os alunos envolvidos, este projecto é estimulante e motivador, porque a escola é um espaço dinâmico de estudo e de partilha de vivências.
Esperamos que gostem e nos visitem.
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